Varje klass har sin egen nivå av tolerans. Relationer mellan elever, även bildas på olika sätt. Det händer att några av dem avvisas, isolerade. Jo, när strukturen i klassen finns många positioner som du kan ta i enlighet med deras förmågor.

 

Övning 4. Din klass var som ...

Och faktiskt, vad var din klass? Försök att först välja ett objekt för reflektion, eftersom processen att lära eleverna ofta har tid att byta några klassrum. Välj det som (subjektivt, förstås) var det viktigaste för dig.

Försök att göra ett enkelt diagram i denna lilla, formell social grupp. Använd med systemet och notation som anges i föregående tidning.

Kontrollera som alla, kom ihåg, märka dem relationer, avstånd, gränser för enskilda koalitioner. Pilar Utse en kommunikationsstrategi och riktning "stroke".

Har din klass funktionalitet (för "ärenden och tankar, och emotionella (stöd) ledare? Var anställd av någon plats" syndabock "Glöm inte den roll som clown, såväl som klasskamrater, sticka ut. Och vilken roll i den klass du spelat själv?

Nu försöker spela metaforer ("Vår klass var som ...". inte kommentera en förening, bara bränna dem eller förtal på en diktafon. Det skulle vara intressant att genomföra denna del av övningen med en grupp av dina klasskamrater. I här fallet skulle du kunna jämföra deras uppfattning och bedömning av det förflutna Tänk på att en lyckad metafor måste bestå av minst två ord:. adjektivet och substantivet (t.ex. "Min klass var som en sluten cell, den militära övningsfält, luftig Garden Bed ...".

Jag önskar er roligt och nyttigt tidsfördriv.

Varje klass är en del av en större utbildning - skola - skolan. Detta är den läroanstalten har skrivit hundratals sidor, som avslöjar ett intressant mönster: alla - lärare, föräldrar, barn - söker bättre, men av någon okänd anledning de ofta misslyckas med att nå framgång tillsammans ... X. Rilke sa: "Mötena med barn, och sedan observera dem i klassen antogs mig yttrande: något är fel Samma barn - energisk, intelligent, sympatisk, i informella samtal och möten - på lektionerna blir apatiska, poglupevshimi,. hämmade, eller gick med i kampen för sin ställning och sympati av lärare ".

 

Ungdomar som utför roll eleverna uppfattar verkligheten i akut och mogna. De ser att skolan ger en bedömning av deras beteende och personlighet, skapar behov av underordning, kräver en vilja att gå vidare med myndigheterna. För många av dem i skolan - en hopplös situation, som ett fängelse, en barack eller ett psykiatriskt sjukhus ... Lyckligtvis är dessa människor kan uppskatta att skolan lär oss att anpassa sig. Hos vuxna liv de kommer att kunna aktivt använda de tekniker som fångas här. De säger att det är bättre att lära sig att kontrollera dig själv, än att leva under glas, och sedan "kastas in i livet." Vad tycker du alltså om att studera i andra hand skolor - friskolor, för vilken den studerande betalar, vilket innebär att alla hans handlingar måste godkännas? Är det inte skapar samma problem?

 

Övning 5. Charmiga minnen av min skola

Bjud in vänner som gått i samma skola som du, bäst av allt - i gymnasiet.

Försök att komma ihåg så mycket som möjligt. Gör en lista över dina lärare beskriva skolbyggnader, klassrum, korridorer, omklädningsrum, även ... toaletter.

Fråga dina vänner vad din skola har hjälpt dem att lära sig, och att - gjorde det svårt att studera? Vem, enligt dem, var nära rollen som ett ideal student? Och vem har inte överensstämmer med denna roll? Vad finns i din skola ansågs vara en framgång, och att - ett misslyckande? Har skolan eller eleverna betonade enheten av individuella skillnader mellan dem, och kanske likrikta folket (eller åtminstone deras beteende)?

Samtalet bör äga rum i en trevlig atmosfär, utan den hektiska inspelningen, men då måste kompilera minnen, tankar och domar. Jag tror att du kan göra.

Genomför en kort intervju, vars främsta syfte som kommer att få ett svar på frågan: vad man ska lära dig en elev och hur det var du själv.